Atisbos de la Ciencia de Frontera en Educación

dc.contributor.author	Luna Martinez, Alfonso
dc.contributor.author	Torres García, Fernando
dc.contributor.author	Covarrubias Díaz Couder, Ma. Anabell
dc.date.accessioned	2025-11-24T17:03:15Z
dc.date.available	2025-11-24T17:03:15Z
dc.date.issued	2025-11-30
dc.identifier.govdoc	Universidad la Salle Noroeste	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.lasallenoroeste.edu.mx/xmlui/handle/123456789/332
dc.description.abstract	Libro: Estar en la frontera del conocimiento significa indagar, reflexionar, debatir y ofrecer –en un sentido amplio– el saber más actualizado posible. Lo dicho implica un espíritu explorador, crítico y creativo cuya curiosidad epistemológica parte de la realidad, pero la cuestiona, dialoga con ella y busca superarla con base en la investigación, la innovación y la formación. Lo dicho implica también un posicionamiento disruptor y transgresor del statu quo, la operación del pensamiento más allá de los límites y con un ánimo heurístico y pionero, muy relevante en nuestra época, mediada por el cambio, el movimiento y la incertidumbre; pero también en el marco de nuevas perspectivas y condiciones emergentes.	spa
dc.subject	Epistemología, Educación, Investigación, Conocimiento, Debates, Inclusión	spa
dc.title	Atisbos de la Ciencia de Frontera en Educación	spa
dc.type	Investigación	spa