La pandemia de COVID-19 actuó como un laboratorio que permite analizar la evolución digital que normalmente hubiera llevado alrededor de cuatro años, en un lapso de unos pocos meses. Esta contingencia permitió investigar cómo los estudiantes se involucraron con las habilidades digitales y qué factores influyeron en su aprendizaje. Para ello, se analizaron cerca de 698 estudiantes de nivel licenciatura en manera multimodal de educación. Cabe mencionar que los estudiantes de la modalidad en línea provienen de distintos estados del territorio nacional. Durante la investigación, se tomó en cuenta la edad de los estudiantes para evaluar sus habilidades en el desarrollo de sus actividades académicas. Sin embargo, no todos los estudiantes contaban con las mismas habilidades digitales en este ámbito. Para explicar las causas de este fenómeno se utilizó las teorías de Bourdieu que sugiere que varios factores influyen en la formación de las habilidades y disposiciones de las personas. A partir de lo anterior, se formuló la siguiente pregunta: ¿cómo los factores internos y externos influyen en la construcción de los hábitos y habilidades digitales de los estudiantes de la Universidad Pedagógica Nacional (UPN) durante el ciclo escolar 2022-2? La investigación demostró que más del 70% de los estudiantes consideran que sus habilidades digitales aumentaron en el periodo de confinamiento.