En este artículo se presentan los resultados que va enfocada a identificar las estrategias educativas para docentes que enseñan a alumnos que padecen algún tipo de trastorno del espectro autista. Con el fin de aportar alternativas dentro del aula, para promover el apoyo a los maestros y el fortalecimiento de la calidad educativa. Dicha investigación se basó en un caso de estudio, la información se obtuvo a través de la aplicación de entrevistas a detalle a cinco docentes de un colegio de la ciudad de Chihuahua, que imparten en nivel secundaria y que han colaborado con alumnos que padecen TEA. Posteriormente se realizó un análisis de la información recopilada, que permitió llegar a las siguientes conclusiones; los docentes opinan que no se les otorga la información suficiente sobre el trastorno y sus características, a pesar de eso, consideran que, a lo largo del ciclo escolar, a través de investigación propia y de la aplicación de ciertas estrategias de enseñanza y de integración, es posible la incorporación de este tipo de alumnos en las aulas regulares, sin duda afirman que es un desafío, sin embargo, indican que también es una oportunidad de formación para los compañeros de los estudiantes con TEA