Reflexión sobre la precariedad en la escuela como espacio formativo

dc.contributor.author	Vilchis Jardón, Jair Alejandro
dc.date.accessioned	2025-11-11T18:46:40Z
dc.date.available	2025-11-11T18:46:40Z
dc.date.issued	2024-11
dc.identifier.govdoc	Universidad La Salle Noroeste	spa
dc.identifier.uri	https://repositorio.lasallenoroeste.edu.mx/xmlui/handle/123456789/286
dc.description.abstract	La reflexión que a continuación ofrezco busca ahondar en el fenómeno de la precariedad, así como en la manera en la que se hace presente en las instituciones de educación. La escuela ha sido protagonista de múltiples cambios tanto sociales como en ella misma. De manera realista, habrá que decirlo: éstos han exigido la implementación de exigencias a la labor docente para con su práctica formativa, nuevos criterios de evaluación y el esfuerzo por formar seres humanos que puedan atender las problemáticas y situaciones que aquejan a la sociedad hoy en día. Vale la pena analizarlos y exponerlos para así poder localizar la manera en la que este espacio formativo se encuentra cada vez más precarizado.	spa
dc.subject	Educación, época, escuela, maestro, precariedad	spa
dc.title	Reflexión sobre la precariedad en la escuela como espacio formativo	spa
dc.type	Artículo	spa