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Percepción de los alumnos sobre el acompañamiento escolar que reciben en casa a través de un modelo híbrido escolar en la sección secundaria del Instituto Francés de la Laguna
| dc.contributor.author | Alvares Avalos, Jorge Guadalupe | |
| dc.date.accessioned | 2025-11-07T16:45:16Z | |
| dc.date.available | 2025-11-07T16:45:16Z | |
| dc.date.issued | 2023-11 | |
| dc.identifier.govdoc | Universidad La Salle Noroeste | spa |
| dc.identifier.uri | https://repositorio.lasallenoroeste.edu.mx/xmlui/handle/123456789/272 | |
| dc.description.abstract | El presente artículo es producto de la investigación en el Instituto Francés de la Laguna en el ciclo escolar 2021-2022, que surge a partir de la realidad escolar que se vivió por la contingencia sanitaria y la necesidad de que los padres de familia acompañen a sus hijos en el proceso educativo sobre todo ante el regreso a clases presenciales y el modelo híbrido escolar. Este proyecto fue una investigación cuantitativa realizada en un grupo de la secundaria del Instituto Francés de la Laguna (IFL) que ha llevado el modelo híbrido durante el mencionado ciclo escolar. Dentro de los instrumentos realizados, se contó con la aplicación de una encuesta a los estudiantes sobre la percepción que tienen del acompañamiento que les brindan en casa con preguntas concretas sobre el tema. Uno de los hallazgos significativos es que los estudiantes perciben a sus padres ocupados y existe un porcentaje significativo que no dedica tiempo a sus hijos en casa. | spa |
| dc.subject | Acompañamiento escolar, alumnos, educación, familia, proceso escolar. | spa |
| dc.title | Percepción de los alumnos sobre el acompañamiento escolar que reciben en casa a través de un modelo híbrido escolar en la sección secundaria del Instituto Francés de la Laguna | spa |
| dc.type | Artículo | spa |
